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托育场所火灾危险性特点

托育场所火灾危险性特点

(一)起火风险

1.明火源风险

取暖器、暖风机等大功率取暖设备

来源：消防安全技术实务 2025-08-01 10:51:35
为何托育机构在建筑火灾危险性分类中需被重点关注？

近年来，随着社会对婴幼儿照护需求的增加，托育机构数量迅速增长，其消防安全问题也日益凸显。作为《消防安全技术实务》中建筑火灾危险性分类的重要知识点，托育场所因其独特的使用性质，在火灾风险评估中必须被列为重点关注对象。再者，部分托育机构设置于住宅楼、商业综合体或老旧建筑内，存在安全出口不足、疏散通道狭窄、防火分隔不到位等问题，不符合《建筑设计防火规范》对公共活动场所的要求。尤其是一些“家庭式”托育点，未经过正规消防审批，隐患更为突出。必须强调的是：任何托育机构的设立都应以消防安全为前提，坚决杜绝“先运营、后整改”的侥幸心理，切实保障婴幼儿生命安全。科目：消防安全技术实务考点：托育场所火灾危险性特点

来源：消防安全技术实务 2025-12-27 00:44:29
托育场所的火灾风险特征与普通教育机构有何本质区别？

这一根本差异决定了托育场所在火灾中的应急响应时间更短、救援难度更大、伤亡风险更高。其次，功能空间设置带来额外火灾荷载。许多托育机构设于住宅楼底层或商业综合体内，存在安全出口数量不足、疏散楼梯宽度不够、与相邻区域防火分隔不严等问题。科目：消防安全技术实务考点：托育场所火灾危险性特点 1、托育场所的下列火灾风险因素中，不属于人员安全疏散风险的有（）。D.托育场所设置在地下一层 E.托育场所内自动灭火系统不能正常运行查看答案、商业综合体等公共建筑内，与其他场所共用疏散出口、而未设置独立的安全出口，发生火灾后，无法保证婴幼儿及托育从业人员的疏散安全;有的托育场所设置建筑较高楼层或地下、半地下场所，发生火灾后人员不易疏散，故B

来源：消防安全技术实务 2025-12-27 00:44:14
托育场所火灾危险性与其他民用建筑相比有何特殊之处？

托育场所是专门为0-3岁婴幼儿提供集中照护服务的公共场所，因其服务对象为无自主疏散能力的婴幼儿，其火灾危险性与其他民用建筑相比具有显著的特殊性和高风险性。首先，人员特性决定了极高的火灾危险性。托育场所内的婴幼儿年龄小、行动能力弱、缺乏自我保护意识和逃生能力。一旦发生火灾，他们无法独立疏散，极易造成群死群伤事故。这与普通幼儿园或成人活动场所存在本质区别，必须按最不利情况考虑疏散救援。为营造温馨环境，部分托育机构可能使用较多软包、地毯、窗帘等可燃装饰材料，增加了火灾荷载。此外，功能分区复杂，如睡眠区、游戏区、教学区相互连通，若未有效进行防火分隔，容易导致火势迅速蔓延。根据《建筑防火通用规范》及《建筑设计防火规范》的相关要求，托育场所应划分为公共建筑中的特殊功能场所，在耐火等级、安全疏散、消防设施配置等方面应执行更严格的标准。科目：消防安全技术实务考点：托育场所火灾危险性特点

来源：消防安全技术实务 2025-12-28 00:44:48
《中学教育学》心育原则

心育是有目的地对人的心理施以教育和训练，以培养优良心理品质、提高心理机能。心育必须遵循心理活动和行为活动的规律。学习心理学能帮助人们认识自己、改变自己、发展自己。开设心理学课程与讲座、开展心理咨询、心理训练等是实施心育的专门途径，但心育的途径是广泛的，各种教育活动（包括课外活动）、教学活动是实施心育的最经常性的途径。（二）协同性心育是渗透到各育之中的，渗透到各科教学之中的。各种教育、教学活动，不论课内、课外的，不论是活动的目的、内容、方法都对学生的心理产生这样、那样的影响。要使心育和各育特别是和德育的实施在目标、内容、方法、形式等方面结合起来。要自觉地使各种教育、教学过程都成为有意识培养良好心理品质的过程。

来源： 2006-08-04 08:33:00
怎么看待家校共育?

怎么看待家校共育?学校与家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体，构建和谐家校关系、形成合作共育的格局，才能保障儿童健康成长。

来源：结构化面试 2022-01-09 10:45:33
托育场所的起火风险有哪些？

托育场所的起火风险主要包括以下几个方面：1、明火源风险：例如使用取暖器、暖风机等大功率取暖设备时，如果操作不当或设备存在故障，很容易引发火灾。在托育场所中，如果电线老化或者插座、电线的配置不合理，就可能引发火灾。此外，如果托育场所内存在电热器、电熨斗等大功率电器，也容易引起火灾。3、可燃物风险：托育场所内存在大量的可燃物品，如床铺、窗帘、地毯、装饰材料等。如果这些物品的材质和工艺不符合消防标准，存在易燃、可燃的风险，一旦遇到火源就可能引发火灾。

来源：消防安全技术实务 2024-01-04 10:45:02
《中学教育学》心育目标

心理教育是有目的地培养受教育者良好的心理素质，提高心理机能，从而促进整体素质的提高和个性发展，包括心理科学知识教育、兴趣教育、能力教育、情感教育、意志锻炼、性格培养、社会适应能力培养以及其他各种心理指导、心理咨询、心理训练等，这些并非其他各育的实施完全能代替的虽然它没有被看作独立的教育活动，但心理教育（简称心育）问题日益为人们所重视。心育的根本任务是指导受教育者学习一定的心理学知识，通过一定的心理训练，养成良好的心理素质，提高心理机能，维护心理健康。有关心育的智力目标，在智育部分已有说明，这里根据我们对中学生心理特点和现状的了解，有针对性地提出若干设想。（一）良好的学习心理品质 1．掌握认知活动的初步知识。

来源： 2006-08-04 08:32:00
中成药——补益类：安坤赞育丸

　　中成药——补益类：安坤赞育丸　　安坤赞育丸　　Ankun Zanyu Wan 　　【处方】香附（醋制）96g 鹿茸24g 阿胶24g 紫河车20g 白芍16g 当归16g等。　　

来源：中药专业知识一学习笔记 2008-10-16 09:16:00
江苏邳州发放人才引育补贴，一消1000元/月！

7月4日江苏邳州市人力资源服务微信公众号发布了《邳州市人才引育支持政策》，其中提到，对中级职称专业技术人才，给予每月1000元的生活补贴，最长3年。具体详情如下：想在邳州安心工作、无忧生活?、联系方式1.新取得博士学位奖励市人社局人力资源办公室，联系电话：0516-862272662.新取得正高级职称奖励市人社局专业技术人员管理科，联系电话0516-86288692原文标题：邳州市人才引育支持政策

来源：行业指导 2025-07-10 10:24:29

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